Chủ tịch Hồ Chí Minh muôn vàn kính yêu, người cha già của dân tộc đã có câu: “Có TÀI mà không có ĐỨC là vô dụng, có ĐỨC mà không có TÀI làm việc gì cũng khó”. Thật vậy, trong xã hội Việt Nam từ ngàn xưa đến nay, phẩm chất đạo đức luôn  là tiêu chí không thể thiếu để đánh giá, xếp loại  một cá nhân.

     Trong những năm gần đây, hoà cùng với nhịp độ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân đã được nâng cao. Các em được bố mẹ quan tâm đầu tư nhiều về tình cảm, thời gian cũng như vật chất. Vì thế thể lực của các em được đảm bảo, điều kiện học tập đầy đủ nên đã có rất nhiều em có chỉ số thông minh cao, chăm chỉ học tập và đạt kết quả tốt. Bên cạnh đó cũng có mặt hạn chế đó là còn một số em dựa thế cha mẹ nuông chiều, cha mẹ mải làm ăn không có thời gian kiểm soát con cái nên đã nhiễm nhiều thói hư tật xấu như ích kỷ, nhỏ nhen, ăn nói cộc cằn, thô tục, có cử chỉ, hành vi, thái độ không tôn trọng thầy(cô) giáo, cha mẹ và người lớn tuổi. Tiêu quá nhiều tiền, chơi những trò chơi điện tử không lành mạnh… dẫn dến những thói hư tật xấu khác như trộm cắp, dối trên lừa dưới… Kết quả chất lượng học tập, đạo đức bị giảm sút đến mức báo động.

     Là một quản lý trong trường phổ thông, tôi nhận thấy đây là nguyên nhân không nhỏ làm ảnh hưởng đến đạo đức của học sinh trong nhà trường, dẫn đến ảnh hưởng tới việc xếp loại hạnh kiểm của học sinh. Nhìn một cách tổng quát hơn, nó sẽ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của lớp, của trường và của toàn xã hội.

    Vậy làm thế nào để việc giáo dục đạo đức trong nhà trường phổ thông đạt chất lượng cao? Giáo dục, dạy dỗ đàn em hội tụ đầy đủ các phẩm chất ĐỨC, TÀI, xứng đáng là những chủ nhân tương lai để mai sau phục vụ cho Tổ Quốc, góp phần đưa đất nước ngày một tiến bộ, phát triển, hoà nhập cùng sự phát triển của thế giới? Ngoài sự quan tâm, chăm sóc của gia đình, thiết nghĩ mỗi cá nhân trong nhà trường nên chú ý làm tốt các việc sau:

    “Tiên học lễ, hậu học văn”, quả đúng như vậy, ngay từ đầu năm học, vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường phổ thông cần được Ban giám hiệu nhà trường, Ban chấp hành chi đoàn, Ban chỉ huy liên đội, các giáo viên chủ nhiệm quan tâm và có kế hoạch cụ thể để tuyên truyền các em có ý thức giữ vững đạo đức của người học sinh chăm ngoan trong nhà trường phổ thông, cụ thể như:

     -Trong nội quy của nhà trường đề ra cho các em ngay từ đầu năm học phải có nội dung cụ thể về yêu cầu đạo đức cần thiết của người học sinh trong nhà trường để ngay từ ngày đầu tiên cắp sách đến trường các em hiểu được mình phải có trách nhiệm sống tốt để không phụ lòng cha mẹ, thầy cô giáo, bạn bè, để sau này là công dân có ích cho xã hội . Cụ thể như thực hiện tốt phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt”, thân ái, hoà nhã với bạn bè, kính trọng, vâng lời thầy cô giáo. Không quậy phá, đánh nhau, không ăn cắp, ăn trộm, không nói tục, chửi thề…

     -Trong nội dung thi đua của lớp học, giáo viên chủ nhiệm cần chú ý và đưa vấn đề này ra làm một trong những tiêu chuẩn để đánh giá, xếp loại  học sinh theo từng tuần. Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn lớp trưởng, sao đỏ, tổ trưởng thảo chương trình thi đua, có chấm điểm để các em thấy được tầm quan trọng của việc giữ gìn phẩm chất đạo đức của người   học sinh trong nhà trường phổ thông.

     -Ban chấp hành chi đoàn, Ban chỉ huy liên đội cũng có kế hoạch đưa nội dung này vào giao ước thi đua cho các lớp, các chi đội và chấm điểm hàng ngày do đội sao đỏ của nhà trường phụ trách. Cuối tuần có tổng kết điểm, tuyên dương, khen thưởng để động viên  những chi đội, lớp làm tốt.

   Trong lịch sử của dân tộc Việt Nam có rất nhiều tấm gương đạo đức cho học sinh noi theo. Vì thế việc nêu gương những tấm gưong đạo đức trong các buổi sinh hoạt là vô cùng quan trọng và cần thiết. Ban chấp hành chi đoàn, Ban chỉ huy liên đội,  giáo viên chủ nhiệm kết hợp cho các em sinh hoạt theo chủ điểm. Mỗi chủ điểm nên đưa ra vài tấm gương tiêu biểu phù hợp với chủ điểm đó.

Ví dụ:

     -20/10: Ngày phụ nữ Việt Nam – Noi gương các bà, các mẹ đã góp công lao to lớn trong sụ nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc như Bà Trưng, Bà Triệu, Nguyễn Thị Minh Khai, Võ Thị Sáu, Nguyễn Thị Bình, Nguyễn Thị Định…

     -20/11: Ngày nhà giáo Việt Nam- Noi gương các nhà giáo có nhiều công lao đóng góp cho sự nghiệp giáo dục của nước nhà như: Chu Văn An, Lương Thế Vinh, Nguyễn Ngọc Ký…

     -22/12: Ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam- Noi gương các chiến sỹ đã hy sinh vì nền độc lập tự do của Tổ Quốc như Lê Văn Tám, Lý Tự Trọng, Kpa Kơ Lơng, Vừ A Dính, Nguyễn Văn Trỗi…

     -3/2: Ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam- Học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

   Phát động phong trào thi đua “Nói lời hay, làm việc tốt” sâu, rộng trong toàn trường. Giáo dục các em có những hành vi, cử chỉ, lời nói đẹp đối với mọi người xung quanh như: Kính trọng, lễ phép, biết ơn cha mẹ, thầy cô giáo; Hoà nhã, vui vẻ, thân ái, đoàn kết với bạn bè; Yêu thương, giúp đỡ các em nhỏ và người gặp khó khăn. Biết vâng lời cha mẹ, thầy cô giáo. Không nói tục, chửi thề, không nói dối, không ăn cắp, ăn trộm…rèn luyện tính thật thà, trung thực, dũng cảm. Phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.

4,Khen thưởng kịp thời những em có hành vi đạo đức tốt trong lớp, trong trường:

     Sau khi phát động các phong trào thi đua trên, giáo viên chủ nhiệm, Ban chỉ huy liên đội, có kế hoạch tổng hợp thi đua, có tuyên dương, khen thưởng, các cá nhân, tập thể đạt thành tích cao để các em tự hào, hãnh diện trước tập thể, cũng để các em khác thấy mình cần phải cố gắng nhiều hơn nữa để lần thi đua sau đạt thành tích như các bạn.

     Để việc giáo dục đạo đức cho các em đạt hiệu quả hơn cần phải có sự phối hợp nhịp nhàng giữa nhà trường và phụ huynh học sinh, Vì thế, ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu nhà trường cần phải xây dựng kế hoạch phối hợp với Ban đại diện CMHS, đồng hành cùng nhà trường, lồng ghép việc giáo dục đạo đức các em theo chủ điểm, trong các buổi mít tinh kỷ niệm các ngày lễ lớn, trong các buổi lễ giao lưu, tặng quà, giúp đỡ học sinh khó khăn.... Đồng thời quán triệt các giáo viên chủ nhiệm thường xuyên gặp gỡ, trao đổi thông tin với phụ huynh học sinh, phát hiện kịp thời những thói quen, hành vi, thái độ chưa phù hợp của các em để có biện pháp uốn ắn kịp thời.

        Với một số giải pháp nêu trên, trường Tiểu học Trần Quốc Tuấn đã áp dụng và đã thu được kết quả đáng khích lệ. Trong những năm gần đây, tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm thực hiện đầy đủ ngày một tăng, tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm thực hiện chưa đầy đủ ngày một giảm rõ rệt. Năm học 2006-2007 toàn trường có 2,01% học sinh có hạnh kiểm thực hiện chưa đầy đủ; năm học 2007-2008 giảm còn 1,68%, đến năm học 2008-2009 tiếp tục giảm còn 1,02%. Các em luôn có ý thức vươn lên, tham gia đầy đủ và có chất lượng các trong trào thi đua của nhà trường cũng như cấp trên tổ chức. Tuyệt đối không còn hiện tượng gây gổ, đánh nhau, chơi điện tử, nói tục chửi thề…..trong trường.

     Cùng với xu hướng phát triển của xã hội, việc giáo dục đạo đức cho học sinh đạt chất lượng cao đang được Đảng, nhà nước, các tổ chức, đoàn thể, cá nhân quan tâm. Vì tương lai của thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của đất nước; vì mục tiêu phấn đấu đưa đất nước ta trở thành một xã hội văn minh, hiện đại; mỗi chúng ta hãy cố gắng góp phần vào công cuộc  đào tạo học sinh toàn diện có đầy đủ các phẩm chất đức, trí, thể, mỹ như mục tiêu giáo dục đã đề ra.

                                          Trường TH Trần Quốc Tuấn